楼宇智能化技术教学改革的探索

一、楼宇智能化技术教学存在的问题
楼宇智能化技术所包含的信息量十分庞大，知识面覆盖广泛，是一门融合多个学科的课程，包括计算机网络及应用技术、自动控制原理、土木工程等。因为这门课程所涉及的知识面广，所以，楼宇智能化技术教师在教学的过程中会遇到非自己专业领域的知识，讲课存在一定的难度，学生听课的过程中也会觉得有些内容难以理解、掌握。目前，我国高校的楼宇智能化技术教学存在以下几个方面的问题。
1.楼宇智能化技术的课程内容多，且十分繁杂，在教学的过程中需要足够的课时才能够保证教学质量。但调查研究发现，高校的楼宇智能化技术课程的课时设置相对较少，教师在有限的课时内难以将知识讲解得透彻、清晰。
2.楼宇智能化技术的教学内容涉及多学科，且知识点比较抽象、复杂，包括多个层面的知识与技能。在高校的楼宇智能化课程教学中，学生很难将知识全部掌握，基本处于一知半解的状态。而教师因专业的偏差，也不能全面掌握楼宇智能化技术的知识，不能将其全部讲透彻，需要进一步提升。
3.楼宇智能化技术的理论知识与实践结合存在问题。高校在该课程的设置过程中偏向于理论教学，实践的课时相对较少。这对楼宇智能化的教学是十分不利的。实践是检验所学理论知识的一个必备的过程，只有在不断实践的过程中，学生才能够更好地理解、掌握楼宇智能化的相关知识。
4.当前，楼宇智能化技术的教学主要以教师讲授为主，与当前教学改革以学生为主体的精神相违背，也不利于楼宇智能化教学质量的提高。因此，教师在教学的过程中要充分发挥学生的主体作用。
二、楼宇智能化技术教学模式改革的有效措施
(一)高校的楼宇智能化技术课程需要对教学内容进行取舍
楼宇智能化技术课程的教学内容主要由三部分组成，分别是智能楼宇的信息传输网络技术、智能楼宇的自动控制技术、智能楼宇的综合应用技术。前两部分的基础性知识有一定的重复，教师在教学的过程中可以将前后知识结合起来，尽量减少因知识重复而浪费课程教学时间，将教学的重点放在第三部分内容上，但不可忽视前两部分知识的重要性，否则，会造成学生前后知识不连贯。
(二)教师应该充分应用现代化的教学设备
多媒体技术在教育领域的应用促进了我国高校各门学科教学模式的改革。应用多媒体的教学模式，可以将楼宇智能化技术的知识通过动画、声音、视频等形式展现出来，使繁杂的知识简单化，学生更容易理解与记忆。例如，将课程中的给排水系统、空调系统、消防系统等子系统通过视频展现出来，学生能够充分感受到这些现代化技术的具体应用，进一步加深对知识点的理解。
(三)充分体现学生在楼宇智能化技术课程教学中的主体作用
教师在讲解的过程中不能一味自我陶醉式地讲解，而要充分调动学生的积极性，让学生参与到楼宇智能化技术教学的过程当中。这既能够引起学生的注意力，又能够提高楼宇智能化技术课程教学效率。在讲解某些知识时，教师可以提出一些相关的问题，让学生自行讨论，进而培养学生的思维能力。在学生讨论之后，教师需要对知识进行相应总结，并对学生的讨论结果进行指正，指出学生结论的不足之处和优势，以提高楼宇智能化技术的教学质量。
(四)提高楼宇智能化技术教师的专业知识水平
楼宇智能化技术的知识面十分广泛。教师在教学时要注意提高自身的专业知识水平。教师受所学专业的限制，可能对某一部分知识点含糊不清。这对楼宇智能化技术的教学是不利的。因此，教师要不断扩展自己的知识面，全面掌握楼宇智能化所涉及的知识。除了提升自身的专业知识水平之外，教师还要不断去学习新的楼宇智能化技术的相关知识，将新的知识技能引入到课程教学当中，使学生能够学以致用，所学的知识也能够与时俱进，增加楼宇智能化技术在社会生活中的应用。
三、结束语
综上所述，楼宇智能化技术课程虽然涉及面广、包含的知识较多，但仍然可以通过不断探索、创新教学模式来提高教学质量。从多个方面着手进行楼宇智能化技术课程教学模式的改革，在应用的过程中不断完善教学模式，能够最终提升楼宇智能化技术课程的教学质量。文中所述的改革意见，希望能够对当前高校的楼宇智能化技术课程的教学产生一定的指导作用。