电梯产业技能型人才的培养与教学实践

人才的持续输出将会给所有产业的发展带来影响，电梯业就是其中之一。相比互联网、大数据等这样“轻量化”的高科技产业，电梯这种劳动密集型的制造业对人才有更旺盛的需求，我国现在拥有电梯作业资格的从业人员数量远不能满足市场需求，因此如何解决人才问题，是电梯企业发展的核心问题之一。为了培养电梯相关技能人才，现在很多高职及中职院校陆续设立了与电梯相关的专业来培养电梯技能人才，电梯企业的技能人才是电梯产业发展的关键，在生产、设备检修和营销一线等岗位上，这些具有专业知识与技术，从事技能熟练操作的专业人员对电梯企业的发展具有重要意义。笔者为了分析目前电梯产业的发展现状，调整电梯行业人才结构，培养企业发展所需要的人才并且给出了一些相应的对策。
一、电梯配套件企业的生产规模继续扩大
随着计算机技术和电力电子技术的广泛应用，变频变压调速和串行通信技术已全面普及。现很多电梯企业在此基础上已应用主板一体机来控制电梯，使电梯控制技术更简化。电梯企业的销售维保网络基本形成，售后服务条件大为改善，可控的安装、保养比例稳步上升，为电梯的安全运行和企业的持续发展奠定了牢固的基础。
专业化生产质量可靠，价格低廉，不但有力地支持了中小型电梯企业的发展，而且为大企业优化投资结构、降低生产成本做出了贡献。目前电梯行业技能人才主要存在的问题是数量短缺，不能满足企业发展的需要。同时随着科学技术的不断进步，大批新设备、新工艺、新技术的使用，客观上也需一大批学习力强、适应性高的新型技能人才。现在电梯高技能人才的培养过程主要通过两个途径产生：在电梯企业内部，主要是熟练员工对于新员工的培训，以及一些经验的传授；另外一种就是通过学校等专业培训机构，先进行培训，之后输送到电梯企业内部展开定岗实习。这两种方式各有特点，通过在电梯企业的实践成长起来的高级技能人才，实践能力很强，对于各个技术环节都很精通，不过这要电梯公司投入很大的时间，甚至是要付出一定的代价。通过后一种方式能够根据电梯企业需要有针对性的大批量并且进行培养，不过要与企业实际情况衔接起来，还是需要一定的磨合时间，并且实践能力以及创新能力会显得不足，这也会制约电梯企业的发展。在目前经济发展与科技进步密切结合的背景下，如何调整电梯行业人才结构，培养企业发展所需要的人才，这个任务已经变得非常迫切，这是企业进行市场竞争的一个重要组成部分。
在电梯行业的技能人才中，有电梯企业生产车间一线技术工人、高级技工和技师以及现场安装工人、监理、前期销售、后期维保人员等都是电梯企业不可缺少的一份子。分析电梯产业及人才结构，结合企业需求及高职院校的办学宗旨，加强对高技能人才进行培养，这对于行业技术水平的提升起着不可替代的作用。开展对人才技能素质的培养，既是重视人的发展，也有利于社会的整体进步，尤其是在现阶段国家大力建设和谐社会，落实科学发展的前提下，具有重要的现实意义。加强对高技能人才队伍进行建设，培养一批具有创新精神的人才，对于我国电梯发展有重要意义，特别是在产业优化升级不断加快的大背景下，可以提高电梯企业综合竞争力，在激烈的市场竞争中把握先机，使企业的发展跨入一个新台阶。
二、人才培养的重要途径
传统的培养方式已不能满足电梯行业的需求，这就需要我们去企业进行调研走访，与企业管理者进一步沟通，了解行业真实现况，不断总结反思。目前来看应该采取更切合实际的培养方式，既有利于企业的发展，又可以节约社会资源，同时又可以保证技能人才的培养质量，最好的方式就是把以上的途径进行组合，实施校企合作、工学交替的培养模式，有针对性的培养电梯企业不同岗位技能人才。高职也可以和中职合作办学，既解决了高职院校的招生问题又提高了人才的学历及技术水平，可以避免单纯依靠企业进行人才培养的弊端，发挥学校的优势，对于电梯行业的技能人才的批量培养有着重大的意义。广泛的开展学校教育与企业之间的合作、中职院校与高职院校的合作，这是人才培养的重要途径，也是一个行之有效的方式。为解决学校的教学脱离生产实践的问题，可以在以下几方面着手实施。
1.校企合作，加强实习实训基地的建设。在实践教学中往往由于实验实训条件不足而采取利用社会资源的办法加以解决。以行业为背景，依托电梯企业建立稳定的实训基地，是一条独具特色的实践教学之路。高职教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节，积极推进产学合作，促进高职教育人才培养模式的改革，大力加强实践性环节的教学。要改革实践教学，加强实习、实训基地建设。要探索符合高职高专人才培养特点的实践教学体系，努力提高学生的电梯专业实践能力和电梯综合技术运用能力。
按专业组建实习、实训基地、探索建设教学、科研、生产、培训相结合的多功能实训基地。同时，要建立相对稳定的校外电梯实习、实训基地，在互惠互利的基础上，充分发挥社会教育资源的效益。可与电梯企业联合建设或与电梯企业签订合同，使用企业现有设备，在企业技术人员和教师的共同指导下完成实习、实训教学任务。
校外电梯实习实训基地的建立主要通过专业教师联系，校企双方达成一致后签订协议。所联系企业应考虑实训方便并具有实力和特色，在联系、实训、交往的过程中，循序渐进地与企业建立感情，并逐步开展各项合作，最后挂牌成为校外实训基地。校外实训基地无偿或优惠提供实训设备及实训材料，有效解决了校内实训基地建设所需经费不足的矛盾；无偿提供实训场所，提供兼职教师共同参与、联合指导学生的理论、技能学习，使学生置身于现实工作场景中，积累一定的工作经验，在求职场中信心十足、游刃有余。
2.在实训室进行教学。对一些实践性特别强的课程，例如电梯结构与安装、电梯电气控制、电梯维修与保养等，将课堂设在实验室，学生可以在实践教学中获得在书本中无法获得的知识，促进所学理论知识的巩固、深化。
3.双师型教师授课。专业课的老师要有在企业学习的经验，在理论课辅导中，教师可把讲解书本知识与解
决实际问题结合进行，也可在介绍书本知识的同时，将自己的科研成果与学生在生产实际中遇到的问题结合起来讨论、交流，通过师生互动和智慧碰撞，实现“产、学、研”结合。在实践教学中，教师凭借丰富的实践经验，在帮助学生掌握实践技能的同时，还可从解决实际问题入手，促进学生所学理论知识的巩固、深化，实现新的创新。
4.改革教学方法，丰富教学手段。①确立学生在实践过程中的主体地位，强化教师引导者、辅助者的角色，鼓励学生开展自主式、合作式、研究式的学习，在实践过程中独立思考、独立设计、独立操作。②要建立行之有效的开放教学模式与管理机制，使有限的资源向学生全面开放。开放式教学模式不仅使实践教学内容在时间和空间上得到了延伸，促进了资源共享，而且有利于营造全方位自主、宽松的学习环境，使中心真正成为培养学生工程素养、实践能力及技术创新能力的基地。③要加强中心数字化、网络化建设，在实践教学中引入信息技术、多媒体技术、网络技术，实现教学手段的多元化、现代化。④要制定科学的考核与成绩评定办法方法。以“注重基础、突出能力、鼓励创新”为原则，采用笔试、答辩、实际操作、实践报告和创新成果相结合的形式进行考核，要求学生既懂设计和操作，又懂原理和思想，做到能讲能写。这样的考核结果较真实地反应了学生的能力，使考核成为激励学生进取心和创新发挥的手段。
学校在培养高技能人才方面采用各种教学手段，对于电梯专业课程也是采取了线上线下混合式的教学模式，随着线上教学的深入开展，教室、学校已经不再是学习发生的唯一场域，互联网为教育教学提供了多元可能。当线上资源越来
越丰富，学生学习资源选择能力的培养就变得至关重要，一旦学生们具备了这种能力，资源的高度适切性可以让学习随时随地发生。
线上教育相比线下教育，最大的优势就是在线教育能支持课上反复观看及课后重温，当学生忘记了某个知识点的时候，能对课程进行重新学习，反复观看。线上授课有利于整合网络资源，将电梯现场的实操视频放到课程中，提高学习内容的质量。在线下授课时，在实训室中会参照电梯实训设备进行授课。
从近几年建筑行业的发展来看，我国的电梯生产增长迅速，技术紧跟世界科技的潮流，整体产品结构合理，电梯行业产品市场潜力很大。电梯技术人才的发展水平体现了社会的科学文明。随着电梯技术的开发研究，高效、高速、智能化控制的电梯一定会提供优质良好的服务。电梯技术型人才的需求量将会越来越大，今后我们应该加大对电梯人才培养的研究，从根本上解决电梯行业人才短缺的问题。