中职电子电工实训教学中学生学习兴趣培养策略

电子电工是一门培养电子产品与设备的装配、调试及维修技术人员的专业。其科学性、理论性很强，与电路接触较多。这样的专业需要很大的耐心去学习实践．通常一节课围绕一个专题去反复讲解、练习，学生的积极性不高。如今．对于电工型人才的需求越来越大．如何去提高学生在电子电工实训中的学习兴趣是很重要的课题。兴趣是一切事物的老师．唯有对一件事物产生了兴趣．内心有所触动想要去了解探究下去．这样的学习才会有效率．获得的知识与技巧也比一般情况下多。
1、电子电工实训过程存在的问题
1．1学生理论基础薄弱
一般中职学校对于学生的理论学习标准要求较低．相应地学生一定程度上失去了学习的积极性．造成实践教学过程中．理论知识过于薄弱而无法有效进行的局面．实践出真知．但是在实践的前提下是拥有完备的知识储蓄．可支撑去实践操作。然而对于中职学生来讲．这便是一大难题，没有足够的理论知识支持．操作便遥遥无望。同时．学生也会懒散于学习探究电工知识．在实训教学中的兴趣也不高。
1．2师资力量薄弱
教师是知识的传播者．是学生的引导者。教师在学生的学习过程中起着不可替代的作用．电子电工虽是技术型专业．实践性强．但很大一部分要在教师的讲解下去独自操作。因此．教师的教学水平也决定着学生的学习水平。很多中职学校师资力量较弱．与高校相比还是有很大的差距．
1．3教学设施不健全
一些中职学校由于资金的周转不开．实训教学中用到的设施也不够先进完整。很多学校的教学设备都是保留了长久的时间．不及时更新换代，学生在实训中缺乏足够和先进的器材。电子电工这门专业是需要不断地自主训练．小组合作操作才能够最大化地掌握的．如果在初期阶段学生就已经落后．那么教学质量也不可能会提高。这都是中职学校的管理者与教师共同考虑的问题．为学生提供舒适的学习环境和先进完备的操作器材是学生提高学习兴趣的一大前提。
2、电子电工实训中培养学生学习兴趣的策略
2．1理论与实践相融合
理论是实践的前提．实践是理论的作用。实际操作对于学习电子电工的学生是极其重要的．同样理论也如此。尤其是在研究电路线路的组成过程中．如果在基础理论知识掌握不足的情况下进行操作．稍有不慎就会造成严重的后果。相反．在基础理论知识扎实的情况下去实际操作．有助于学生消化知识．提高对知识的辨识度。学习电子电工更是如此．操作能力是评判学生对知识接受度的体现．也是认可学生技术水平的一个标准。因此．合理掌握理论基础知识．熟悉实训操作．将理论运用到实际．二者相辅相成．才能够更好的增强专业技术水平。
2_2提高师资团队力量
教师在学生的学习过程中应该起到引领作用．这就要求教师拥有深厚的理论知识水平．并且对于实际操作足够熟练．才能够更好地为学生指出错误．改正错误。针对中职电子电工实训现状．学校应增强教师的培训机会．提高教师的教学水平．在培训中完善自身．努力为学校培养更多的技工人才。另外．教师自身应不断提升。从实践中总结经验．寻求合适的方法去教学，以客观公正的态度对学生的作业进行点评改进．为学生提供实用性的建议．这是教师当前的职责所在．
2．3完善教学设备．提供舒适的教学环境
一个好的学习氛围有利于促进学生的学习兴趣．当然电子电工这类热门专业．培养的学生都是技术型人才．需要花一定资金购置操作平台去培养学生技术水平．提高教学质量。要完成这一目标．学校首先应根据设定的人才培养方案实时更新电子电工实训所需要的器材设备．全面整修，同时净化校园环境，为学生日常学习提供舒适的氛围。如此．学生在实训过程中的学习热情才能够增强。
2．4激发学生实训的兴趣
兴趣是最好的老师．学生积极主动去学习是最好的学习方法。在培养学生对电子电工实训的兴趣中．教师应扮演引路人的角色．在日常实训中通过选择有趣的专题教学．引导学生小组合作完成。以提高学生学习兴趣。同时．现代互联网+的应用相当广泛，教师也可利用视频教学．增加趣味性．既可将学生从枯燥的课堂中解放出来．另外视频可重复播放．也可帮助学生理解．提高学生独立动手操作能力。
3、总结
电子电工在日常生活中随处可见．在现代社会发挥着无可替代的作用。培养实用型电子电工技能人才显得尤为急迫。我们只要细心观察学生的日常学习行为．针对性地提出培养计划．设定统一的目标．共同去努力实现．为国家培养出更多的合格电子电工技术人才。