PLC控制技术教学设计探讨

1、PLC控制技术重要性
《PLC控制技术》是机电专业、智能控制技术专业、电气专业，以及电力系统自动化技术专业的一门必修课。PLC是工业生产自动化主要支柱，可以实现顺序逻辑控制、运动控制、定时和计数实时控制、模拟量控制、数据处理、通信和联网等，具有功能完善、可靠性高，易于操作、灵活性强等特点。通过本门课程学习后，使学生熟练掌握PLC的基本操作，能用PLC独立完成各类程序的编制，以及外围设备的硬件接线，同时结合机械产品结构设计的基本要求，综合应用于自动化控制领域的能力。
2、PLC控制技术教学思路
作为这门课的授课教师，在接到教学任务后要认真了解本门课程教学目标以及重点、难点，设计好课程标准和教学进度，熟悉掌握每个知识点及其课时分配。《PLC控制技术》课程教学目标是能正确使用GX-developer,works2软件的应用，掌握梯形图的编写方法并使用基本逻辑指令、功能指令以及顺序功能指令编程，同时要会硬件设备的连接，进行控制工艺分析，完成梯形图编制。学完本门课程绝大多数同学应具有PLC控制系统设计、安装、调试的能力。
2.1PLC控制技术典型项目
一般PLC课程为64学时，理论课程与实践课程各32学时，结合实际情况和现有的实训设备将《PLC控制技术》课程划分9个具体项目：PLC控制技术的基础知识（8学时）；PLC的软件应用（6学时）；PLC对电机负载控制（18学时）；PLC对灯负载的控制（10学时）；PLC数码管负载控制（4学时）；PLC高层电梯控制（4学时）；PLC机械手顺序（6学时）；PLC模拟量控制（4学时）；PLC变频器调速控制（4学时），这9个项目由简入深、贴近实际，以理论教学体系为依据，实践教学体系为主体的教学方式。理论教学体系有PLC硬件组成、PLC内部软元件、辅助继电器、定时器、计数器、基本逻辑指令、功能指令的应用。实践教学体系有GX软件的编程和仿真、电动机点动长动控制、电动机的星-角降压启动控制、电机三级皮带传输控制、交通灯控制、流水灯的控制、停车场停车数显控制、5层电梯控制、机械手分检设备控制，变频器调速。理论教学体系和实践教学体系相互融合，纵向相互衔接，横向相互沟通，充分利用实训设备高级电工模拟实训台，产品自动分检实训台，多功能机器人实训台，做到一边理论学习，一边实践操作。
相比实践课程，理论课程的内容相对枯燥。要在课件上和课程设计上做些处理，合理利用45min。每次课程会有小结回顾以及课程的导入；课件设计上增加了动画演示，缓解学生的视觉疲劳；自己制作出课程教具，形象生动；同时设计课堂提问环节，促进师生交流，使学生时刻保持注意力集中。
2.2PLC控制技术项目实施
举例说明实施过程，例如PLC对交通灯的控制，课后作业的内容为观察十字路口交通灯变化，写出变化规律，进行梯形图编制，并写出小组实践过程总结。首先学生进行小组分组，小组组长进行分工，进行讨论收集资料。课堂上抽查学生完成的情况，讲解规范的编程知识，学生相互对比，加深理解。为巩固知识，学生依据自己编制的梯形图在实训室进行交通灯模拟演示，并排查故障，正确点亮交通灯。通过这种教学方式，锻炼学生自学能力，以及对知识理解能力，同时降低知识的难点，整个课程教学需要4个课时180min。
3、结束语
《PLC控制技术》课程的教学要不断摸索适合学生教育特点的教学方式。因材施教，发挥教与学2个方面的积极性，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。要依据学生的特点制定学生喜欢的教学方式，在日后的教学中逐步探索和其他的老师交流，对于教学过程中存在的不足之处，要积极改进，如何使全体同学参与进来并提高学生学习的态度是日后课程重点需要提升的地方。