谈高职学校电子电工学科教学工作现状

1.引言
高职院校作为高等教育的重要组成部分,目标就是培养和社会需要相结合的基本理论以及较强技能的专门化人才，电工电子技术作为一门融合理论,实践以及操作相结合的学科，作为工科专业学生后续课程学习的基础，主要是促进学生的创新能力与综合素质提升。
2.我国高职学校电子电工专业发展现状
电子电工专业可以培养具备电子技术和电气工程的专业型人才，一般是通过理论与实践相结合的方法开展教学工作，因为电子电工行业比较火爆，可能会让电子电工专业的学生数量不断增加，所以电子电工行业的竞争可能会比较激烈，对于施教方的高职院校而言，因为高职教育的层次在我国的教学水平以及整体质量环境都不高，会让他受到的重视程度不断下降，并且因为高职院校中从事电工专业教学的教师。
2.1教学方法过于陈旧
当前比较多的高职院校电工电子教学教师在讲课的过程中通过传统的教学方式进行，不能够做好创新人才的培养工作。
主要反映在：太强调教师的个人行为与灌输的太多，并且学生的参与程度很少，虽然促进教师更好完成教学任务，但是没有重视学生的主动性，不能够推进创新意识得到培养。
2.2学生学习积极性不高
高职院校的生源是达不到高等学校分数的学生和职高毕业生，很多的高中学生认为自己是失败的，心理上出现落差，主要反映有自卑，恐惧及怀疑的心理，对于学习的学业没有自信心，认为自己没有能力，看不到自己的闪光点，认为自己不如他人，无所作为，只是一味的悲观，甚至稍作努力就可以完成这项任务，因为没有自信就会轻易放弃，是在徘徊的状态中。
3.高职学校电子电工专业教学的优化
3.1优化课程体系
当前因为电子电工行业在不断发展，而且每个学校对于开设的专业课程有自己的目标，导致某些学校不能跟上时代发展的需要，会让他们的培养标准落后，培养的学生不能满足社会的需求，我们应当不断地优化电子电工专业的课程，根据时代的变化培养自己的能力，才能够在毕业之后满足市场的需要，才能找到一份比较合适的工作。
3.2运用现代化手段授课
由于电子电工专业教学关系到电子和电气工程等方面，就会导致内容很抽象，如果教师根据原来的教学方法在课堂中只是干巴巴的讲课，会让学生不能够了解教师的专业知识并对他们的学习是不利的，如果教师通过现代化的方法，比如使用多媒体的课件讲课的话，让教学的知识比较形象而且更容易懂，学生在课堂上就能够了解教师所讲授的内容，促进他们形成比较牢固的理论基础，有利于他们以后的发展。
3.3完善实践体系
实践课程对于高职院校的学生而言非常重要，促进他们进行电子电工专业知识的学习，应该通过整合实践内容形成多层次的实践体系，要积极地结合理论与经验，让学生可以学到更多的电子电工专业知识，让他们在毕业之后能够满足市场的需要，能够找到自己满意的好工作。
3.4强化师资力量
教师是向学生传授专业知识的人，在学习的过程中是比较重要的，所以对于高职院校而言做好教师的师资力量培训是非常必要的，强化师资力量反映在招收教师的过程中促进招收标准提升，积极的考察教学技能以及各方面的支持，并且对于教师也要做好定期的技能培训以及专业知识的考察工作，对于不合格的教师要引导并促进他们提升，这样才能促进高等学校的师资力量提升，可以促进学生在学校中获得更好的学习，对于以后的发展奠定良好的基础。
3.5提高学生的创新意识
创造性活动源于创新，针对高职院校来说，如果没有发挥创新意识，就不能够自主的进行创新活动，在电工电子教学的过程中培养创新意识很重要，首先是要促进学生克服害怕失败的心理，不能够认为失败就是丢人的，要积极的了解创新过程中的失败问题，形成自己的自信心。比如在电工电子发展的过程中，科学家通过了无数次实验及失败获得了课本上的理论，主要是通过具体科学家的事迹提供给学生，为学生提供直接的服务。第二是在授课的时候通过一题多解，发散思维的方法推进学生变通思考，不能够墨守成规，转变看待事物的固定模式，习惯性的心理和对权威的过分信赖，促进学生的自学能力提升，培养学生的利用信息的能力，语言以及文字的表达能力，应对挫折以及提高情商的能力，促进他们的人格得到完善。
总结
这些年来，因为我国的电子电工行业在不断发展，很多学生在进入高职院校的时候都选择了电子电工专业，但是因为某些高职院校没有跟上时代发展的需要，导致培养的学生不能够满足时代的需求，这是不利于学生今后的发展的，所以我们需要促进高等学校电子电工专业教学方案的完善，让他们能够跟上时代发展的需求，对于学生以后的发展奠定良好的基础。