浅谈高职院校教学实验室建设标准

国家对教育越来越重视，明确提出要培养创新精神和实践能力的专业人才。实践教学在高职院校教学部分占有很大的比例，实验室则是实践教学活动的重要场所，高职院校实验室更是进行实践教学和社会服务的重要平台，其对教学和人才的培养有着深远影响。因此，实验室建设具有重要的意义。
1、高职院校实验室建设现状分析
1.1实验室总体管理模式
传统的高职院校实验室管理仍然是校内人工管理，管理模式单一，主要由各个二级学院指派实验室管理员具体管理，学校实训科再统筹管理各二级学院，相关课程专任教师进行实践教学。现在高职院校都在大力推进校企合作，合作模式主要以订单班、学徒制、“1+X”及专任教师下企业锻炼为主，
在实验室建设方面略显薄弱。很多高职院校土建类的实践教学活动普遍还是教师带领学生在实验室或其他实训场地进行教与学的工作，针对实训课上出现的研究对象进行研究分析、
检测、绘制算量等，研究对象过于单一。高职院校实验室人才队伍建设落后也是目前比较严峻的一个问题，学校对实验室人才队伍建设不够重视，实验系列的老师待遇低，导致专职从事实践教学活动的教师质量和数量急速下降。
1.2实验室设备管理
近年来，高职院校在实验室扩建及实训条件改善上力度加大，配套设施不断更新，实验设备大力购入，以求满足各项实践教学活动。但是，高职院校的学生还是要学习理论知识的，所以，每门课程相应的实践教学及综合实训活动时间并不能贯穿全年，这会造成实验设备闲置。另一方面，除了实践教学活动，并没有专门制定完善的实验室设备使用规章制度，致使学生并不能充分利用课余时间使用学校实验室，阻碍了学生创新思维的发散。
2、产教融合背景下高职院校实验室建设标准
2.1建立开放式实验室管理模式
实验室的建设要与产教融合的目标相适应，要以培养应用型技术人才为主要目标，着重提升实践教学效果，可以建立开放式实验室的管理模式。第一，可以与企业联系，选择企业中合适的专业技术人员参与到实验室的管理当中。学校根据人才培养方案以及社会调查提升实验室的建设，企业更加了解哪些实验设备是需要更新换代，或者哪些新型设备是在广泛使用的，从而可以给学校在实验设备采购时提供有效建议，
使实验室设备使用率大大提高。第二，企业专业技术人员的专业实践能力也是高校教师所缺少的，他们对于一些突发事件以及工作中面临的项目问题有更好的应对措施，邀请企业专业人员协助进行实践活动，可以达到真正的理论与实践相结合。第三，引进企业专业技术人员进行实践教学活动及管理可以让学校实验室管理及实践教学人员能够看到实验教学的发展前景，同时平衡专任教师和实验室管理及实践教学人员的待遇问题。第四，加大校企合作企业的合作范围，不仅仅是培养人才输入进企业，还可以将企业要进行的专业实践活动安排在校内实验室，有能力的学生可以参与，从而为学生勤工俭学创造了条件。
2.2扩大实验设备使用率
高职院校实验室建设中不可或缺的是实验室设备的购置，大量的设备购入满足了实验需求，但也造成了设备使用的浪费。在无相关实践教学时，很多实验设备闲置下来，所以加大实验设备使用率是必不可少的。一方面，在建立开放实验室管理模式的基础上，规定实验设备在实践教学活动之外的时间供校企合作企业使用，对于学校来说提高了实验设备的使用率，对于企业来说加大了实验的保障性，并且企业不需要另行购买设备，降低了实验成本，同时还可以招收有能力的在校学生来做企业的校内实验员进行勤工俭学。另一方面，可以完善相关规定，为学生课余提供更多的实验机会。高职院校加大实验室的使用频率，可以让学生的创新能力得到大幅度提高，为企业培养出更加实用的专业技能人才。高职院校专业技能类项目还是比较缺失的，可以加大校企合作力度，使企业专业技能人员进校带领学生进行实验项目的研究，学生也要进行严格筛选，专业技能和理论知识要过硬，从而提高各类实验设备的使用率。
3、结论
在产教融合的大趋势背景下，实验室建设要有新的思路，了解具体的实验室现状，明确存在的问题，还要结合院校本身的发展情况，对具体问题具体分析。校企合作是很多高职院校正在进行并且大力发展的项目，对于校企合作的模式，在实验室建设方面，可以加大力度，使企业更加广泛地融入校园当中。而如何提高实验设备的使用率也是各大高职院校一直在研究的问题，对外开放实验设备的使用，既可以提高实验设备的使用率，实现实验资源的高度共享，实现实验教学效果最大化，也可以为学生提供了发散思维的平台以及勤工俭学的机会。