PLC应用技术课程的教学模式设计

《PLC应用技术》是机电专业十分重要的课程内容，课程中不仅对PLC系统进行讲解，还会涉及非常多的内容，包括交通信号灯控制、自动送料装车控制、水塔水位控制等非常多的理论知识。为了能够让此课程的教学工作更加科学，需要实现教学方法上的改革工作，从而利用科学有效的方法实现对学生的培养，从而能达到就业的目标。因此，教师需要针对课程特点和学生情况来进行教学方法的选择，从而在课堂教学中提升学生的专业水平。
1、研究背景
教师改革。对于职业院校的教学工作来说，教师改革十分重要。学生的专业能力与教师自身的职业素养具有极其重要的关联，若是教师具有非常强的能力，学生才能够获得更多的知识和专业技能。对于机电专业的学生来说，不仅需要理论方面的课程知识，更加需要进行知识的实践运用。如果教师缺乏实践能力，那么只会造成纸上谈兵的教学效果。因此，职业院校需要打造“双师型”教师队伍，要求教师既需要非常强大的理论作为教学基础，同时也需要具有非常强的操作能力，这样才能够在理论与实践的教学工作中对学生进行教学指导，帮助学生实现操作能力的提升。职业院校教师都具备非常扎实的理论功底，但是实践能力却比较缺乏。因此，职业院校应该注重对教师的实践能力培养，对提升教学水平具有非常大的作用。
教材改革。在进行机电专业的教材改革工作中，不仅需要与企业岗位需求进行联系，还需要与具体的教学设备进行联合使用，这样才能够更好深入浅出地实现对学生的专业教育。机电专业课程的设置主要是为了能够提升学生的专业能力，同时也需要培养学生解决问题的能力。在进行教材内容改革时，需要满足科技发展的需求，要求学生掌握科技知识，还需要对其教学内容进行一定的筛选，需要满足社会职业需求，这样才可以提升教材质量。首先，需要对一些基础性的知识进行综合教学。因为基础性的课程知识具有一定的关联性，这样的教材改革工作会让学生形成系统性的知识体系，有助于学生的学习。需要以学生的能力培养为核心，这样才能从就业的方向进行教材内容的考量，从而为学生的学习奠定基础。其次，需要将教材内容与社会岗位技术同步更新，这样才能够让学生的就业变得更加轻松。最后，需要进行教材的编写工作。应该按照正确的学习顺序来进行教材的编写，将理论知识与实践内容进行综合编写，有效培养学生的专业能力。
教法改革。为了能够提升机电专业学生的综合素养，需要在教学方法上实施改革行动。为了能够更好地提升学生的实践能力，教师可以采用项目教学法来进行教学实施，这样能够让学生通过完成任务的方式去进行知识的学习。还可以通过网络教学、探究教学等方式来丰富教学的形式，这样才能够通过多元化的教学方法实施来实现对职业院校学生的培养，将理论与实践教学实现一体化整合，促进新的教学模式推广，促进学生专业能力的不断提升。教师还可以通过“实践→理论→再实践”或者“理论→实践→理论→再实践”的方式进行教学方法的实施。也可以在日常教学工作中进行理论教学、实训教学、合作学习等多种方式进行学生的培养，让学生能够养成良好的学习习惯，可以将学习到的理论知识融入实践之中，这样才能够促进学生的全方位成长。学校需要为学生建设实训基地，只有不断地实践练习才能够对理论知识进行有效运用，提升学生的专业素养。
2、机电专业课的教学方法改革原则
2.1多元化原则
在实施教学方法改革工作中，需要遵循多元化的原则。多样的教学方法能够让学生在专业学习时变得更加具有激情和新鲜感，这样会提升学生的学习效率，能够获得不一样的成效。对于机电专业课程学习来说，不同的教学方法都具有自身的优势，也具有不同的教学思路。通过不同教学方法的使用，可以让学生从不同角度去理解专业内容，教师可以根据教学内容和教学目标来进行教学方法的选择，这样才能够促进对学生的培养，让学生对整个机电专业课程了解得更为深刻。
2.2主体性原则
在教学方法改革中，需要教师保证以学生为主体，这样才能够获得更好的教学效果。学生是专业课程学习的主要人物，只有学生完全掌握了课程的核心内容，这样才能够达到教学要求。因此，教师无论在理论教学还是课程实训中，都应该以学生为中心来进行教学设计，更加需要留给学生更多的时间来进行知识探索和动手实践，在实践中不断超越自己，提升自身的专业素养。教师在教学目标的设定中，更加需要根据学生的专业就业岗位需求来进行教学内容的设置，从而对学生的未来发展具有非常重要的作用。
2.3实践性原则
教学方法的改革需要具有实践性原则，对于职业院校机电专业来说，更多的是需要学生掌握操作能力，这样才能够达到就业的目的。因此，教师在教学方法的选择时，更加需要从学生实践的角度去理解，只有这样才能够提升教学质量。那么教师就应该多多使用具有实践性的教学方法，例如课堂实训、演示训练、项目教学法、校企合作等方式，为学生提供更多机会进行训练，这样才能够有效促进对学生专业能力的培养。
3、PLC应用技术课程的教学实践
3.1课程定位
为了能够实现机电专业课程教学方法的改革工作，首先需要做到的就是课程定位工作。在正常的教学工作之前，需要让学生之间进行一定的交流，从而能够对学生自身所具有的学习基础进行全面了解，这样才能够在教师的心里对学生具有准确的判断，为后续的课堂教学打下基础。《PLC应用技术》是机电专业中的主要课程内容之一，通过课程的学习能够更好地对PLC控制系统进行全面了解，还能够对学生的软件仿真能力进行一定的提升，促进学生专业调试能力的增强，有效促进学生的发展。还需要保证教学理念具有一定的科学性特点，要求以学生的专业能力为核心进行教学实施。教师的教学方式选择需要具有先进性，不但能够更好地基于学生的工作岗位要求来进行项目教学，对学生的操作能力进行培养。还需要建立一定的教学情境，让学生能够在相应的情境中实现自身能力的提升。更加需要体现出教学方法所具有的趣味性特点，例如可以为学生布置任务，进行交通信号灯的控制设计，这样才能够激发学生对专业课程的学习兴趣。还需要让学生在实践方面对PLC所具有的软件和硬件功能进行全方位了解，并且做好控制系统的检测工作，对整个课程的核心进行全面了解，为后续的学习和实践打好基础。
3.2项目教学
在《PLC应用技术》实践教学工作之中，可以采用项目化教学的方法进行教学实施。主要是以工程项目为主线进行课堂教学的实施，教师在课堂中可以为学生设计不同的工程项目，这样能够将学习的知识内容与技术运用在项目之中，这样可以在完成项目的同时有效进行知识点的学习，也可以让学生掌握正确的技术。《PLC应用技术》教材主要是按照原理、指令、应用、实践等部分进行编写，从而能够通过顺序教学实现对专业课程的学习。如果完全通过这样的方式进行教学实施，会让学生对学习过的内容出现遗忘的问题，无法提升学生的学习效率，也无法实现理论与实践的有效结合。而教师采用项目化教学法来进行教学改革实践，可以更好地将实践作为教学的主要方向，对提升学生的专业能力具有非常大的作用。例如教师可以为学生创造不同的课程项目，包括工业报警器设计调试、电机控制设计调试、安装调试等诸多项目，这样能够将教学任务与教学内容的有效融合，促进学生对专业知识的了解。例如在电机控制系统的项目设计中，教师可以为学生准备很多子任务，这样能够让学生将一个大项目细分化，分别进行解决，从而实现对专业课程的学习。例如可以设置如下。
（1）子任务1：正反转设计；
（2）子任务2：运动设计及安装调试；
（3）子任务3：三角降压启动设计；
（4）子任务4：自动门控制系统设计。
教师通过这样的项目教学方法的使用，可以让学生通过具体的实践操作来完成任务，同时实现对课程理论知识的学习以及对实践操作技术的掌握，有效提升教学质量。
3.3网络教学
学生在学习《PLC应用技术》课程时，所遇到的困难主要是因为缺乏可视性，这样会让学生对知识感觉十分抽象，不容易理解。因此，教师可以通过网络教学的形式去进行学生的教学讲解。在网络教学中，教师可以进行微课的录制，教师可以自己出镜，也可以进行课件的展示。在课件设计时，可以将具体的PLC原理使用动画的形式进行模拟，让整个学习过程可视化，能够帮助学生的深度理解。还可以将PLC的教学课件、仿真软件等内容上传到学校网络学习平台之中，让学生能够到网站进行自行下载使用，这样方便学生的学习，也能够有效帮助学生进行教育资源的整合，为学生的学习提供更多方便。
3.4探究教学
教师在《PLC应用技术》课程的教学时，需要让学生成为课堂中的主体。那么就需要组织学生进行课堂探究，这样才能够让学生在探究中进行摸索，不断进行新知识的学习。（1）教师需要为学生课程探究设定目标，这样具有针对性。（2）教师可以对学生进行引导，并且组织学生对教师提出的问题分组讨论。例如，可以让学生对PLC的结构和相关设备进行认识，教师为学生带来教学器件，让学生可以通过动手拆卸对其结构进行全方位认知，并且参照教材理论内容进行总结，这样会让学生的学习更加具有效率，实现永久性的记忆。（3）需要进行一些实验操作，从而有效提升学生的实践能力。
3.5教学评价
教学评价工作是《PLC应用技术》课程教学中必不可少的部分，教师需要针对学生多方面的因素进行评价[12-14]。如学生的学习态度、学生的理论知识理解程度、学生动手操作能力、学生的创新思维等方面，通过诸多方面的评价，可以让学生不断改变自己在学习中的态度，积极参与到学习之中，从而获得更好的成绩。还可以让学生进行自我评价，并且为以后的学习做出规划，有助于学生进步。
4、结语
在三教改革的大背景之下，为了能够实现机电专业教学水平的提升，对其教学方法实施改革是十分必要的。科学的教学方法能够让学生的专业学习变得事半功倍，也可以让学生对专业课程的学习变得十分有兴趣。教学方法方面的改革工作非常重要，教师需要根据课程所具有的特点来进行教学方法的选择。因为职业院校专业课程具有非常强的实践性，教师需要在教学方法的使用中注意此点，从而有效促进对学生专业能力的培养。而且也可以通过不同方式来实现对学生的专业教育，同时对学生的自主学习能力进行全面培养，让学生养成自主探究的精神，这样对学生的未来学习和发展具有十分重要的意义。