如何提高中职电工电子实训教学有效性
对提高中职院校电工电子专业实训教学的有效性，其实是教育改革关注的重点问题之一。在中职教育研究领域，诸多学者在提高中职院校教学效率的问题上，进行了深入的研究，并取得了很大的成果。而作为中职院校教育工作者，如何能够吸收这些研究成果的精华，找到适合电工电子专业提高实训教学有效性的方法，是值得我们思考的问题。接下来，比如首先通过对中职院校电工电子专业教学现状进行分析，然后找到适合本专业发展的具体方法，为大家提供参考。
1、中职院校电工电子教学现状分析
作为中职院校，我们培养的就是具有实际操作能力的技术人才，我们深知任何科目都应该将理论与实践相结合，并且注重理论转化为实践，学生能够在步入社会之后，拥有较强的专业技能。但是，目前的中职教育中存在重理论轻实践的现象，偏离了人才培养的目标，无法为社会输送更加对有用的人才。
电工电子专业本身就是一门理论繁琐的专业学科，在学习过程当中，想要提高学习的效率和教学质量，专业实践必不可少。尤其是对于中职院校学生来说，他们年纪相对较小，且知识基础相对薄弱，如果单纯依靠理论讲解，很难让他们对专业知识有一个深刻的认识。如果长期进行理论讲解，不注重实践教学，大多数学生会对专业的学习失去兴趣，无法有效的吸收知识，也就无法成为对社会有用的人才。
通过长期的走访研究，造成上述现象的原因主要有两点：师资力量不足和实训器材成本较高。中职院校教师大多来自专业师范院校，理论的教学能力比较强，但是在实践能力上就相对薄弱，对行业的整体把握和实践能力，没有系统的认识；其次就是想要维持电工电子专业的实训教学，从电容电阻等小元件到大型电工电子器械，设备的操作以及日常维护，都需要一定的技术人员和费用，这对于大多数中职院校来说是一笔不小的投资，很多中职院校没有足够的资金完成实训教学投入。
上述两个原因就会造成学生学习兴趣相对较小，教学质量相对较低，即使有实训教学，其有效性也相对较差。这极大的降低了人才培养的质量，是我们亟待解决的问题。
2、提高有效性的思考
2.1 理论贴近生活
对中职院校学生来说，他们的社会经验相对较少，也没有接触过实践内的工作或活动，所以在进行电工电子专业课程的教学时，我们尽可能的将教学内容与生活实际相结合，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好的理解课堂内容。我们在进行入门教学时，尽可能联系生活中的相关例子，让学生对这门专业课尽可能降低陌生感，比如常见的电子器材或原件，再到我们生活中常用到的电脑手机，我们都可以作为课堂展示模型对模型的实际触摸和观察，都可以算作是基本的实训教学，让学生更好的理解课堂内容。
2.2 丰富教学方法
传统单一的理论灌输式教学方法，已经无法满足当代学生的学习需求，所以我们要尽可能的丰富教学方法，采用多种教学方法并行的教学模式。理论教学自不必多说，在实训教学过程当中，我们可以通过视频展示的方式，教给学生如何使用电子元器件，很多视频教学详细的解读，以及三维模型视频的展示，能够全面的让学生了解某一电子元器件的内部结构以及用途。
当然我们还可以配合一些实际的电子产品，最常用的可能就是收音机，这是很多电工电子专业学生接触最多的实践操作模型，也是相对简单的电子模型。通过对这一模型的拆解重装，以及原理分析，帮助学生更好的理解电工电子专业的基本用途，极大的激发学生的学习兴趣。
除了教学课堂外，我们还可以通过建立兴趣小组或网络群组，在课下帮助学生解决一些细小的问题，能够通过一点一滴的积累，逐渐提高学生的专业技能和实践操作能力，并鼓励学生自主开发简单的电子产品，让他们在学习和实训操作过程中，更好的将知识转化为技术能力。
2.3 创造更多实践机会
作为一线教师，可能学校有限的资源供给学生进行实践，但是我们还是要能够尽可能的帮助学生进行实践。我们上述提到的收音机的拆解和重装，可能就是我们为学生提供最基本的实践教学操作。当然我们还可以进行一些其他实践活动，比较容易实现的就是家电回收和维修。让学生在学习到理论知识之后，我们进行一些故障家电的维修，可能会极大的帮助学生进行实践，了解市面上的电子产品的具体内部结构，并且可以通过实际的运行原理找到故障点，然后通过一些操作将故障排除。将故障排除或将问题解决，这是在实践操作中能够给予学生极大满足感的事情，能够极大的提高学生继续深入研究和思考的积极性，帮助学生更好的学习。
当然我们还可以通过与社会企业合作进行实践教学，通过学生参与实际生产，为学生提供实习机会，以此锻炼学生的专业技能。还可以通过与社会技术工人合作，院校教师作为理论教学的主要力量，专业技术工人作为实践教学的主要力量，这样可以充分发挥院校教师的理论讲解优势，然后再利用专业技术工人的丰富实际操作经验，通过实际操作过程当中的讲解和传授，让学生能够极大的吸收专业技术工人身上的操作技术，这对于提高实训教学的有效性有十分明显的效果。通过实践促进理论学习，再通过理论学习逐步提高实践能力，这是我们实践的最终目的。
3、结束语
总的来说，想要提高中职院校电工电子专业教学的有效性，就是在继续保持理论教学的优势同时，能够注重实践教学的有效性提高，最终帮助学生提供学习兴趣，促进学生实践能力的培养，为社会输送具有较高技术能力的人才。
