浅析钳工实习操作技能的培养策略

钳工主要依靠手工完成相应的零件加工、维修等工作，是机械加工实训的基础。当前，现代化工业发展迅速，但仍有大量的生产制造环节需要劳动者进行手工操作。因此，教师要对学生进行专业性较强的实训教学，提升钳工的实习操作技能。
一、操作技能形成的过程
首先，学生要详细了解自己所要掌握的技能，了解在操作过程中，有什么要求，需要什么工具。同时，学生在操作技能实训中，还要预防可能发生的问题。从而保证自身操作的安全。
其次，学生要把自己掌握的专业知识与实践相结合。从而提高操作效率。教师要在教学中秉持由浅入深、由易到难的原则，加强学生对操作技能的掌握程度。
最后，教师不仅要给学生传授专业知识，也要观察学生操作情况，让学生对自己的操作技能进行反思，不断提升学生的技能水平。学生要注重反复练习，不断提升自我要求，这对操作技能的提升有重要意义。
二、钳工实习操作技能的培养策略
(一)秉持循序渐进原则
学生需要掌握的操作技能很多，难易程度不一样。因此，针对学生操作技能的培养应遵循循序渐进原则，逐渐让学生掌握专业的知识点及相应的操作技能。单项技能训练时，学生在实践过程中，要对一个动作反复操作，直至能熟练掌握该项动作为止。而复杂的操作技能，可以将其拆分，分为不同的动作，从局部到整体。从而掌握操作技能。综合技能训练时，学生在掌握单项技能后，操作技能由单一形式逐渐向多元化方向发展。教师在实践过程中，提出复杂的要求，让学生按照要求进行操作，实现综合操作技能的有效锻炼。
(二)提升学生的学习兴趣
学生的操作技能训练需要反复训练，整个过程枯燥无味。此时，需要增强学生的兴趣，提升学生对操作技能训练的热情。当前，学生的操作技能及训练方式单一，学生训练兴趣不高，影响了学生的操作技能水平。因此，教师应创新当前的教学方式，激发学生学习操作技能的主观能动性，加强学生掌握操作技能的水平。教师可以利用多媒体的手段，传递专业知识。这种教学方式改变了传统的教学模式，可以最大限度吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，能让学生更好地掌握相应的操作技能。在学生掌握了相应的专业知识后，再进行操作训练，则会使操作技能的训练效果更好。
(三)加强高端技能水平
学生在实习过程中，需要熟练掌握基本功。在实践的过程中，学生的学习态度不够端正，经常凭自身的感觉进行割据，而没有按照专业的操作流程进行割据，没有掌握割据的专业要领。从而使锯缝出现歪斜现象。因此，在学生操作技能训练中，要保证自身的动作准确，且严格按照操作流程进行操作。教师是学生的引导者及指导者，需要对学生的实践操作进行观察，对操作动作不规范的行为要予以制止，并加以纠正。同时，教师要引导学生严格按照标准进行练习。从而提升学生操作技能的精准度，减少不必要的浪费。
(四)正确认识钳工专业的重要性
随着时代不断的发展，企业内部的分工越来越明确，自动化的发展水平越来越高，减轻了钳工的工作量及工作强度。但在机械制造业中，制作模具、机器的装配等都依赖于钳工。现代企业在发展过程中，对高级钳工的需求量越来越大，高级钳工的地位与高学历知识分子的地位相同，且薪酬要比研究生高。因此，教师在教学过程中，要明确钳工的重要性，从思想上改善学生对钳工专业的认识。以此，激发学生从事钳工的自豪感，促使学生全身心投入到钳工专业的学习中。加强学生操作技能的训练，全面提升学生的操作技能水平。
(五)项目的创新
学生的实训主要以工件的制作为主，主要是在一个工件中展示多种综合技能。教师可以利用工件的制作，夯实学生掌握的基本功。随着时代不断的发展，生产制造项目不断被创新。因此，教师也要不断创新学生的实际操作训练，提升学生需要掌握的技能水平。如，学校可以举办钳工技能大赛。这是提高学生操作技能最有效的办法，也是检验学生掌握技能的重要手段。
三、结论
综上所述，随着我国工业现代化的发展，自动化成为了机械制造业的主要发展方向。虽然，自动化减轻了钳工的工作量，提升了生产制造效率。但在生产制造环节，仍有部分环节离不开钳工，需要钳工掌握熟练的技能，拥有专业的技能水平。因此，教师应注重学生的操作技能训练，可以采用循序渐进原则、提升学生的学习兴趣、加强高端技能水平、正确认识钳工专业的重要性、项目的创新等进行培养训练，提升钳工操作技能水平。