中专教育与培养创新人才教学的几点思考分析

知识经济已经成为当前发展的新潮流，其内容便是将高新技术作为社会第一生产支柱。在科学技术主导的经济发展趋势的当下，知识储备、创新能力、实践能力已经成为当前人才需求的重要因素。本文将针对中专教育与培养创新人才教学进行全面的思考。
一、教育与培养创新人才的意义
在当前教育形势下，积极的培养创新型人才的意义重大，不仅能够让使广大学生们更加的适应社会的发展，而且对学生日后的发展起到了重要的作用。
此外，在素质教育工作深入践行的当下，创新型人才培养已经成为了中专教育工作践行素质教育工作的重要目标。积极的培养创新型人才，能够切实的在增强学生们知识基础的同时，增强学生们自主学习的能力和创新能力，有效的促进了学生们的全面发展。与此同时，在当前教育市场不断发展的当下，教育市场的竞争也日渐激烈，如何在众多教育品牌中展示出自身的独特魅力，已经成为当前中专教学工作的重要发展方向。但是，想要彰显出自身教学的独特魅力，就必须要不断的增强中专院校自身的教学实力。培养创新型人才作为当前社会人才发展的趋势，顺应趋势必然会使学生们在社会发展的道路上更加顺利，使学生们真正的成为适合社会发展的专业人才、展现中专教学工作的先进性与优秀性，充分发挥出本校的教学特色和专业优势，促进本校的可持续发展。
二、中专教育工作未来发展的主要趋势
（一）多样性趋势
在我国互联网与信息技术不断发展与进步的当下，中专教学手段也日渐多样化。多元化教学手段的呈现，象征着中专教学工作已经不能单纯依靠传统讲授式的教学手段开展工作，更加应该转变固定、单一的教学方法，将多媒体、多元化、网络化、自主化等教学手段，积极的融入到教学工作当中，使学生找出自己最喜欢的教学手段，潜移默化的增强学生们自主学习能力。
（二）现代化趋势
如今，我们已经进入了信息化、现代化时代，而教育工作作为社会中最为先进的归工作力量，对现代化趋势所感应的更为强烈[1]。智能模拟、专家系统、数据库、互联网、物联网、多媒体等多种信心技术手段，已经在中专教学工作积极的的融入。随着多种先进教学设备的融入，彻底的转变了传统教学工作的观念，学生们可以随时随地的感受到教育工作所带来的快乐，并且愿意主动的投入到教学工作当中。中专教学作为直接面对社会经济市场的重要教学组织机构，往往会紧密结合不同职业的实际发展情况，融入适合职业岗位的教学内容。教学设备和教学手段的不断更新与发展，促进着中专教学工作的现代化发展。
（三）人性化趋势
人性化教学工作始终贯穿中专教学工作始终，客观来说人性化教育是教育工作者和学生们共同所期盼的一种教学常态、更是构建良师生关系的重要举措。
在素质教育工作的倡导之下，“人本”教学观念在教育工作中全面开展与落实，这也是教学工作发展至今的必然性。传统教师严厉、约束、冷酷的形象已经不再适用于当前教学工作当中[2]。中专学生们正处于青春期，并且在信息化时代中，学生们的个性也日渐的突出，具有看待事物的独特视角。在新时代下，创新型人才必须要有独特、鲜明的特点，有异于常人的眼光和思想，才能够积极的投身创新之中。为了切实的促进学生们全面发展、个性的发展，教师必须要积极的关注学生们的全面发展，站在学生们的角度去思考问题，使广大学生们感受到来自教师的尊重与关怀。
三、中专教育与培养创新人才教学策略
（一）更新与优化教学内容
中专院校在开展教学工作时，教学内容是实现教学目标的重要教学途径。当前中专教学内容往往存在一定程度上的弊端，很难与社会实际的需求紧密联系，直接的造成了中专教学与社会实际情况脱轨的现象。因此，想要确保中专教学工作健康、可持续的发展，就必须要转变传统陈旧、枯燥、片面的教学内容，紧密结合创新型人才教学工作的重点，将教学内容与社会职业实际需求进行紧密的结合，以便于培养出适合社会发展的创新型人才。在开展知识内容体系更新的过程中，首先，应该把握选择知识的原则。确保中专教学知识是经得起实践考验的、确保中专教学知识是价值、有意义的、确保中专教学知识是对社会进步有重要作用的。其次，必须要强化知识基础理论教学内容[3]。中专的教学专业一般都是社会中的热门职业，在职业发展的过程中，很多职业都趋于稳定。所以，为了切实的让广大学生们能够具有一定的实力进行专业探索与创新，就必须要强化专业知识基础教学内容。在基础之上来拓展知识的宽度与广度，使知识不断的完善。最后，专业课程内容必须与信息化、网络化进行动态接轨。当前社会各个层面都积极的开展信息化创新发展，只有将信息化内容融入到中专教学内容中，才能够帮助学生们在日后的工作中解决实际工作问题，深化教学知识。例如，财务管理专业、电焊专业的学生，必须要加大电焊信息化机床、电算化的教学知识比例，使学生们更加良好的适应社会职业。
（二）创新中专教学手段与方式
在当前信息化设备、多媒体设备、互联网作为新型教学手段已经渗透到了社会的各个层面当中。传统的教学手段往往都更加倾向于教师的“讲授”，更加重视学生们对知识掌握，忽视了对学生们能力的培养。新型人才培养教学个工作中，必须要从思想、从实践等各个层面上，使学生掌握良好的学习思想、构建出学生自主学习结构的独立性和的研究性。将“自主探究学习”、“微课教学”、“实践教学”、“情境创设教学”、“多媒体教学”等多种新型的教学模式融入到教学工作中。结合学生们的实际学习情况，秉承“严宽相济”的教学方针，为学生们营造出良好的学习环境。最大程度上尊重学生们的自主发挥和创新意愿，使学生们在学习的过程中，通过实践来强化自身的学习水平、促进自身全面发展。此外，在新型教学模式和教学内容之下，中专教学工作还应该丰富学业考核模式。结合本校不同专业的实际情况，在闭卷考试的基础之上，开展实践测试、现场测试、口试、案例解析、即兴演讲等多元化的测试，保障中专考核工作的严谨性和全面性。切实的创新中专教学手段与教学方式，展现中专院校教学的现代化与科学性。
（三）建立健全创新型人才培养机制
完善的新型人才培养机制，是保障教学知识与实践之间平衡关系的重点。在当前市场对人才需求的驱使下，创新型人才的内容便是专业型复合人才。其中“专业”的诠释便是专业知识，而“复合”便是人才的复合性能力。正所谓“实践出真知”，只有在教学实践与教学创新中，学生们才可能掌握多种创新性才能，真正的促进学生们的发展。客观来说，中专院校传统的教学工作往往更加注重学生们单一的知识掌握水平，倾向于完成教学任务、授课目标。但是在新型人才教育的驱动之下，中专教育在开展教学的过程中，应该切实的将全面发展作为新的教学目标，转变单一的教学手段，全面的知识理论、专业实践、专业技术、专业设备应用等教学内容相平衡。在构建新型人才机制的过程中，必须要将人才培养放到教学工作的主要位置，在全校的范围内开展创新型人才相关问题决策，逐步完善创新型人才综合培养体系。结合中专院校的实际情况，完善培养创新型人人才的方法与制度。积极的通过鼓励机制，来嘉奖对创新型人才培养做出贡献的个人或者团体，激发起教职人员的工作动力。完善科学评价机制，全面落实师生考核体系，确保创新型人才培养的制度化、常态化。最大程度上改善自身的办学条件，强化自身的硬件实力，健全信息化设备、实验室、图书馆等应硬件设备，使人才培养具有良好的硬件与制度保障。
四、结语
总而言之，想要培养创新型人才，就应该全面的针对原有的教学进行改革。教师必须要将新型的教学手段与教学内容进行融合，注重对学习方法的传授，不断的增强学生们自主探究能力和自主创新能力。创新中专教学手段与方式，在建立健全创新型人才培养机制的基础上，更新与优化教学内容。努力挖掘学生们的独特的优点，结合学生们实际的学习情况，选择适合学生们学习的学习方法和学习策略，切实的展现出学生们的主体地位，避免学生们的学业失败、促进学生们的全面发展。