现代学徒制培养成本测算-机械制造维修钳工为例

计算机，因此就需要配备计算机室。钳工实训室和装拆实训室也是学生学习和实训的基本场所。另外，为了满足教师的日常教学需求，就需要配备办公室，部分职业院校在教学过程中实行封闭式管理，因此也需要配备教职员工及学生的寝室、浴室及卫生间等。
一般来说，房屋的折旧年限为40 年，学生的学制为3 年， 则生均教学场所建设成本可以测算为：140.088×10000×3 年/（40 年×40 人）=2626 元。
（2）人员成本。机械制造专业维修钳工在开展“现代学徒制”教学的过程中，需要让直接参与理论教学的教师开展教学，还需要聘请企业师傅为学生开展实践教学，使理论知识与实训一体化。一般来说，职业院校聘请的理论课专业教师的教龄为8 年左右，大多具备中级职称，在测算教学成本时以月为单位，对其月收入进行的测算。为学生开展实训和生产教学的教师，则需要按照工龄10 年左右的高级工进行月收入测算。在当前的职业院校教学过程中，教龄为8 年左右的中级职称理论课教师的月收入一般为3200 元，工龄为10 年左右的高级工实训教师月收入在2600 元左右。为理论课教师安排每周10 个可课时，其每个月需要工作4.5 周，则开展教学活动时，每个课时的费用为：3200/（10×4.5）=71.1 元。
高级工教师在开展实训课和生产实习课教学时，需要为其支付的课时费用为：2600/（10×4.5）=57.8 元。
据相关数据进行测算，理论课教师的课时费用为：71.1×（718+630）=95842.8 元，实习指导教师的课时费用为：57.8×（60+110）=9826 元，企业师傅的课时费用为：57.8×1764=101959.2 元。则生均人员成本测算为：（95842.8+9826+101959.2）/40=5190 元。
（3）设备与工具成本。机械制造专业维修钳工需要使用较多的专业设备，学生在实训过程中需要根据不同的工种选择合理的设备。由于机修钳工专业的学生需要用的实训设备种类繁多，因此，就需要根据不同设备及工具的价格及用途进行区分。机械制造专业维修钳工使用的设备分为耐用件、较耐用件及易损件，耐用件的使用年限一般为20 年，较耐用件的使用年限为5 年，易损件的使用年限为2 年。由于种类较多，笔者就不做具体说明。职业院校机械制造专业维修钳工需要用到的耐用件金额为7140 元，较耐用件的金额为8110000 元，易损件的金额为8500 元。学生的学制年限为3 年，则生均设备与工具成本为：（7140/20+8110000/5+8500/2）/40=122000 元。
（4）实训材料成本。“现代学徒制”要求学生在学习过程中参与较多的实训，因此，就需要消耗实训材料成本。机械制造专业维修钳工在开展实训的过程中，需要按照实际工作要求为其配备实训材料。因此，在测算学生培养成本的过程中，就需要将实训材料包括在其中。表1 为3 年制学生在年限内，全班需要使用的实训材料明细。按照表1， 可以测算出生均实训材料成本为：9924/40=248 元。

表1
（5）水电成本。学生在学习过程中需要使用一定的水和电，教职员工等的水电费也是一项较大的支出。
在计算水电成本的过程中，需要对全校所有学生和教职员工使用的水电情况进行分析，然后按照水电费用总额除以全校师生的人数，得出全校生均水电费用，即机械制造专业维修钳工的水电成本。根据某校近3年的水电支出进行计算：2014 年水费支出为377836元，在校生数量2946 人，2014 年生均水费为128 元/年。2015 年的水费支出为324685 元，在校人人数为2686 人，2015 年生均水费为121 元/ 年。2016 年水费支出为363257 元，在校人数为2800 人，2016 年生均水费为130 元/ 年。因此，将3 年的平均水费再次平均，即每年学生培养的水电成本为：（128+121+130）/3=126.3 元。2015 年电费支出为247688 元，生均电费为88 元/ 年，2015 年电费支出为195274 元，生均电费为73 元/ 年，2016 年电费支出为363257 元，生均电费为112 元/ 年。因此，平均值为测算的每年学生培养电费成本，即：（88+73+112）/3=91 元/ 年。
因此，三年制的“现代学徒制”学生的水电费成本为：（126.3+91）×3=652 元。
4 结语
综上所述，在测算“现代学徒制”学生的培养成本时，需要从学校的场地建设、人员、设备与工具、水电等方面进行考虑，另外，还有学生自身的学习成本。不同学校、专业及课程的学生培养成本存在差异，在具体测算的过程中，需要根据具体情况进行详细分析，保证测算结果的准确性，为学校培养专业学生提供可靠的依据。