技能大赛与钳工实训课融合的有效教学分析

产业结构的转型使中等职业技术教育显得愈发重要，各行业对高级技工、技师的需求量呈逐年增加的趋势，但是实际培养人数并不能满足经济发展的需求。为了扭转这一局面，积极地发掘新式技能型人才，职业技能大赛就派上用场。同时，技能大赛包含多方面的考核内容，钳工是大赛的主要项目之一，做好技能大赛与钳工实训课融合是实际教学需要格外注意的地方。下面笔者对自己多年的钳工专业教学经验进行归纳，以期对业内人士有所借鉴。
一、钳工实训课教学过程中存在的问题
1.中职学生表现不够成熟
受传统教育观念的影响，中职生源以学习成绩稍差的学生为主，不能够接受普通高中教育的学生才进入中等职业学校。中职学校的学生大多未成年，正处于青春发育期，心智极不成熟，并且容易受到外界事物的诱惑。现在是信息社会，手机、电脑等设备广泛存在于我们的生活中，加上电子游戏的诱惑力比较强，这些东西会占去学生的大部分精力，导致学生忽略了正常的学习。
2.钳工实训缺少科学的教学设计
我们现在虽然在逐渐转变教学模式，但是仍然是以传统的教学模式为主，按照传统的方法来进行教学内容的设计规划。这种方法虽然能够在一定程度上保证教师完成任务，但是学生对此却缺少兴趣，不能持之以恒，调动不起学生参与课堂训练的积极性，对教学效果产生一定的负面影响。笔者所在专业的学生一般都会在毕业前考取钳工资格证，教师会倾注大量的心血，对学生的实训进行指导和建议，这就会使这一部分学生熟练掌握操作技能，可以参加技能大赛。但是其他专业的学生往往忽视钳工实训课，无法充分发挥钳工实训课的重要作用，达不到人才培养的需求。
二、技能大赛与钳工实训课融合的有效途径
1.构建起完善的钳工实训课教学计划
在教学过程中，教学计划的确立是影响教学效果的重要因素。教学计划可以从理论层面对后期的实际教学给予理论支持。技能大赛对人才的要求比较高，完善的教学计划是实训课训练效果的保障，它可以促使学生们提高自身的科学素质。教学计划的构建必须遵循学生的客观发展规律，根据实际情况对不同的学生群体采取不同的策略，推动教学内容的科学化、规范化、有序化，从而提高最终的教学效果。
2.做好高素质人才的选拔
由于技能比赛涉及的人员多、范围广、难度高，自然会产生较大的竞争压力，所以要想在技能大赛中获得理想的成绩，就需要在实际教学活动中注重对高素质人才的选拔工作。制定高素质人才的选拔方法，融合科学的教学方式，将教学与选拔融为一体。关于人才的选拔主要有两种方法，一是观察法，通过日常教学中对学生行为习惯、思维习惯等方面的观察，对具有相关素质的学生进行重点培养，然后结合钳工实训课的特点，选择最佳的人选；二是优胜劣汰，通过举办一定的技能比赛，根据比赛成绩选择人才。
三、小结
技能大赛是学生展示自身才能的良好平台，既是更深一步的学习，也是对学生学习成果的检验。学生可以在参加技能大赛后，对自己学习的不足进行及时改正，并选择更好的学习方法，最终提高自身的综合素质。同时，教师也要在不断提高自己专业素质的前提下，结合时代发展特点，与时俱进，转变教学职能，构建起良好的师生合作关系，为技能大赛与钳工实训课的融合做出应有的贡献。