财会模拟实验教学模式的探讨

随着我国市场经济的不断深化、完善，多种类型经济实体的不断涌现，以及WTO 对财会的影响，社会对会计人才素质的要求越来越高，尤其是熟知各项会计业务和国际事务的会计人才受到普遍的欢迎。因此，改变原有的财会模拟实验教学模式、实施全新的财会模拟实验教学将势在必行。鉴于此，我们对新型的财会模拟实验教学的目标、特点、内容方法、实验室建设、教材建设等问题做以下探讨。

一、新型财会模拟实验教学的目标

目前，以"报账型"为主的财会模拟实验教学方式已不能满足当今社会对会计人才的需要，应在此基础上，根据实际需求建立新型的财会模拟实验教学模式。即不但要传授知识、教授会计核算方法，而且要给学生提供一种全新的、逼真的现代实际工作环境，使学生在全真的、轻松的环境中受到专业的教育和技能培训。这是一种参与式的实验教学过程。

在这个环境中，学生不仅能够学会处理各项会计核算业务，而且具有预算、决策、分析、考核过程中的必要职业判断，能够观察思考、交往协调、语言表达、创新实践，充分领悟现代会计职能，成为会核算、懂管理、精通现代信息处理技术、熟悉国际会计事务的"复合型"的会计人才。我们把上述内容作为中等职业学校新型财会模拟实验教学的培养目标。

二、新型财会模拟实验教学的特点

1.新型的财会模拟实验教学必须具有代表性、连续性、系统性的特点

选择各行各业具有典型代表的会计业务内容，通过对会计基本技能和理论知识相结合的具有重点性、针对性的训练，提高学生处理财务信息的准确度和稳定度，并培养他们在专业上的创新意识。同时，为适应中国会计科学正处于发展和改革的新时期，以及我国的会计工作正在向国际管理靠拢的现状，财会模拟实验教学必须符合国内、国际会计发展的方向。

财会模拟实验教学必须是连续的、系统的，也就是说，财会模拟实验教学环节应贯穿于整个教学过程，由易到难、由简到繁，有单向有综合，并且实验教学内容安排、教学时间安排，教学进程、教学考核的方式等都是连续的、系统的体系。

2.新型的财会模拟实验教学必须具有科学性、现实性、创新性、超前性等特点

财会模拟实验教学方法体系应符合会计工作、会计理论、会计政策法规的要求，经得起实践的检验。为此，应科学合理地安排实验环节，确保财会模拟实验的资料和报表来源于实际，符合企业目前的实际情况，使学生不但会记账、算账，而且会根据报表分析企业未来的发展趋势，从而进行预测和决策。

当前，随着新兴事物的崛起，网络财务伴随着网络企业和电子商务的产生也发展起来，企业参与市场竞争带来新机遇与挑战，而网络会计与传统会计相比，在理论、内容、目标等方面有所不同，所以财会模拟实验教学模式的设计还应具有创新意

识、超前意识。

三、新型财会模拟实验教学的内容和创新途径

1.内容

新型的财会模拟实验教学内容，可以分为以下四个部分。

（1）专项财会模拟实验。是与财务会计、成本会计、银行会计、税务会计、审计、管理会计、财务管理、会计电算化等课程的教学同步配合，根据会计专业课理论教学进度和会计操作能力培养的要求，按照会计工作中的典型情况，进行具有专门针对性训练的财会模拟实验。可具体分为：初级财会模拟实验，中级财会模拟实验，成本财会模拟实验，银行财会模拟实验，预算、决算财会模拟实验，财务管理模拟实验，审计技能模拟实验，电算化财会模拟实验等。

（2）大型综合财会模拟实验。这是一项扩展会计实验内容的实验，也是由"报账型"会计实验向前迈进一步的实验。随着经济体制的改革，多种经济类型实体并存，单一的模拟对象已经远远不能适应市场经济的发展。它要求学生不仅要熟练掌握工业企业的会计核算，还应掌握其他类型企业的会计核算。

（3）创新性实验。会计工作不仅涉及到本企业、本公司的各级人员、各级职能部门，而且还涉及到工商、税务、银行、会计师事务所等机关单位，所以作为一名会计人员还应树立社交意识，培养与有关人员进行交往的技巧。现代社会发展迅猛，各种机遇稍纵即逝，它要求会计人员面对不确定的、复杂的或新出现的情况，能够用自己掌握的知识加以权衡，纵观全局、择优决断，以应付多变的经济和社会环境。因此，我们在会计实验教学过程中，穿插了创新会计实验。

（4）探索性科学实验。现代财会已由核算型向管理型发展，其职能也由单纯地反映生产过程、提供会计信息发展为进一步利用这些信息预测前景、参与决策、规划未来，并对日常业务按预算目标有效地实施控制。因此，财会模拟实验教学也应顺应时代的发展，注重由前面的验证性实验向探索性实验过渡。由于探索性实验难度较大，应安排在最后一个学期进行。如果说大型综合实验是放手让学生自己动手做，但还有教师对学生进行指导的话，那么，探索性实验可以说是循序渐进的，基本上做到由学生自己动手、动脑去解决实际问题。

再者，随着各种形式的企业兼并、资本重组、租赁业务等不断出现，学生还应学会正确处理由此产生的一系列经济问题。而通过对这一系列具有一定深度的会计理论和实物问题的研究和探索，可以培养学生观察问题、分析问题的能力。要让学生主动带着问题查阅文献资料，并使理论与实际相结合，使学生的能力得到质的飞跃。

2.创新途径

（1）完善财会模拟实验教学计划。完善财会模拟实验教学大纲，制定模拟实验教学计划。财会模拟实验教学大纲的制定在新型的财会模拟实验教学中有着十会重要的意义和作用。

财会模拟实验教学大纲应包括各门实验课及其各单元教学的目的、要求，以及实验内容和时间安排。实验大纲应充分体现实验材料训练、实验课程体系、实验课程内容的要求。在实验大纲的基础上，还要制定具体的实验课和教学计划。

（2）加强财会模拟实验教材的建设。目前，财会模拟实验教材内容所涉及的范围还比较窄，一般只有基础会计、财务会计、商品流通行业会计的实验内容，而没有货币银行会计、外贸会计、房地产开发会计、国际会计、网络会计等实验的内容，因而满足不了社会的需要，达不到财会模拟实验教学的目的。因此，在新型的财会模拟实验教学中，要拓宽财会模拟实验教学领域，就必须进行包括各行各业的财会模拟实验教材的建设。

总之，为了提高会计实验教学的质量，应构建新型的财会模拟实验教学模式。这一模式应是理论知识学习和实验能力培养相互结合、相互渗透、相互补充的全新形式。从而使我们培养的学生不仅是"报账型"的会计人才，而且还是能够进行会计工作组织与管理、能够参与企业的经营管理决策与控制的高级"复合型"会计人才。 

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