职业高校家电维修技能培养的方法

家电维修是目前职业高校中非常普遍的一门专业课程,它以较强的实践性较为普及的应用性深受职业院校的重视,同时,家电维修还是一门专业性较强,涉及相关专业较多的技术性学科,在不同院校针对不同的学生,有不同的教学方法。

1、从培养学生兴趣入手, 注重对学生实际参与能力的培养

" 兴趣是最好的老师",培养学生的学习兴趣是提高学生学习效率最为重要的手段,尤其是在家电维修这样一个看似枯燥、内容庞杂的学科就更为重要。在教学过程中,通过引入学生们常见的家电故障,让学生通过动手进行实际操作,对一些简单的故障进行排除,老师在学生的实际操作过程中,发现学生的思维特点,指点其维修技术的进步,肯定并积极评价学生在动手参与过程中所表现出的积极性,对学生在实际动手过程中所遇到的困难以及所涉及到的相关专业知识的难点,在课堂过程中加以重点讲解,使学生始终保持积极的学习兴趣。

2、重点给学生讲解专业所需知识, 强化学生基础知识培养

家电维修的相关专业知识是学习家电维修的基础,要想拥有过硬的家电维修技能,这些基础就一定要相当扎实,除具备相当水平的理论知识外,还要注重结合家电维修所必需的专业知识技能。

2 . 1 学生识图技能的培养

原理图是电子技术图的核心部分,它包括系统图、电路图、逻辑图、流程图等,其应用的范围非常广,如:系统图,它用简单地方框代表着一组组元器件,部件以及功能模块,通过这些内容之间的连线,表达信号通过电路的途径以及电路的动作顺序。

电路图表示电路工作时的原理,所谓识图就是根据机器上面的原理图全面准确的了解电器内部电路的运行,以及各相关元器件之间信息传输与处理的过程,通过电源供电所引起的电压的变换,波形的转化发现家用电器的故障或者是内部异常,通过这些为我们总结机器运行原理,进行维修实践提供了重要的理论以及数值依据。

2 . 2 培养学生对家用电器专用元器件的检测能力

家电无论大小、无论其工作的繁简都是由一个个电子元器件构成的综合体,家用电器的故障基本上就是其中的一个或者几个元器件故障所引起的,家电维修技能培养中最重要的就是准确的找到出现故障的元器件,因此,寻找故障元器件所需要的知识就是在教学过程中的重点以及难点。

在家电维修的基础知识的学习阶段需要学习电阻、电容、电感、普通的二极管、三极管等的检测知识,在进一步的家电维修技能学习过程中要把这些所学知识进行综合,通过这些基础知识的灵活运用,深入了解家用电器各元器件的结构、性能、工作运行状况,进而对可能出现故障的部位进行判断,并用仪器对其进行检测。实践证明:家电维修人员的对家用电器专用元器件的检测水平是该家电维修人员维修水平的真实体现。

2 . 3 培养学生正确使用常用家电维修工具的技能

工具代表了生产力,家电维修更充分的验证了工具的重要性,目前家电发展的集成化、微型化极大的提高了家电维修拆装过程的难度,中大型的集成电路引脚多,间距小,拆装过程必须依靠专用工器具,作为家电维修的技术人员,对家电维修所需工具的合理利用,将极大的提高其家电维修的效率以及精度,普通的工具有:电烙铁、吸锡器、镊子、螺丝刀等,一些检测工具如:万用表、毫伏表、示波器等等。熟练掌握这些工器具的使用方法、检测原理,并对其操作进行规范性训练是提高学生维修技能的必不可少的环节。

3、有针对性的培养学生家用电器维修的基本技能

3 . 1 培养学生在维修过程中的观察能力中医讲究望、闻、问、切,在家电维修的技能培养过程中,观察同样重要。在维修之前,首先观察家电的外部有无变形或者是机械性损伤,观察其在实际运行过程中图像、声音等的变化,根据这些实际变化初步判定家电的故障,当进行到打开家电过程时,要观察家电内部电路板是否有烧焦、发黑、高压包有无穿孔、电路板中的各元器件有无开焊、裂缝等变化,在对学生进行教学过程中要随时随地的提醒学生细致入微的观察,通过观察确定家电维修的突破口以及维修方向,在观察过程中不放过任何微小的变化,必要时可通过放大镜等帮助其进行观察。培养学生的耐心以及培养学生的观察力,是培养学生家电基本技能的基础工作。

3 . 2 培养学生从多角度分析家电故障, 用多种方法综合检测维修

家电故障的最终确诊需要通过一种或者多种方法,因此,在教学过程中,要善于引导学生通过多种方法、多种角度来确定家电的最终故障。帮助学生通过实际操作了解并掌握不同的检测方法所适用的范围,以及其各自的优缺点,并能在实际操作中灵活运用。同时培养学生对这些不同方法综合运用的能力。

3 . 3 培养学生自我学习的能力, 帮助学生通过灵活运用维修技能与时俱进

教学过程中所涉及到的具体的家用电器故障的种类是相对有限的,而在实际的工作中学生会面临种类繁多的家用电器,其型号各异,故障不同,要想通过教学学习满足维修人员能够维修多种家用电器的技能,难度较大。并且,随着科技的发展,家用电器更新换代的速度日益加快,许许多多的新型家用电器层出不穷,作为一名家电维修人员,将会在实际工作中面临很多无法在学习过程中接触到的状况,因此,要求家电维修人员拥有较强的自我学习能力,利用目前先进的信息化,通过网络、专业书籍、报刊等多种形式搜集相关资料,拓宽知识领域。使自己的知识同家电的发展做到与时俱进。

4、注重理论与实际相结合, 为提高家电维修人员的专业技能拓宽渠道

家电维修的职业高校可以采用校企联合的模式,面向社会开办家电维修部使学生跟随家电维修技术能手深入一线进行学习,或者是通过开办一些课外活动的兴趣小组,利用所学知识制作一些简单地、有趣的科普器材;或者是以义务的形式让学生帮助一些家庭或者机关单位将闲置的半废弃的家用电器进行修复,使学生家电维修技能得以提高,使学生学习家电维修技能的愿望日益强烈。

同时要注重培养学生对知识积累的能力,指导学生在维修完毕后认真填写维修记录,不断总结维修的经验,以适应日新月异的电子技术的发展,不断的充实家电维修的知识,开拓家电维修的新市场。